EL MAESTRO Y LOS VALORES

Todos los planetas tienen algo bueno que  favorece a su gran estrella y que están dispuestos a enseñarnos si les prestamos atención.


¿Tiene el maestro responsabilidades en la educación en valores?

Hay un poema muy conocido de Dorothy Law Nolte que afirma que los niños aprenden lo que viven. Y los niños, actualmente, viven mucho tiempo en el colegio. Es frecuente que pasen más tiempo con su maestro que con sus padres y por eso ambos comparten la responsabilidad de convertirse en los modelos a seguir. El docente, con su comportamiento habitual en el aula y también fuera de ella, va a representar un ejemplo para el niño, que tenderá a imitarle. 

Todo lo que el profesor haga o diga será observado por los alumnos y aceptado como bueno, especialmente en la etapa de educación primaria en la que el niño está aprendiendo los roles sociales. Si el maestro vive y se comporta de acuerdo a los valores que se consideran buenos para la convivencia, el niño adoptará ese tipo de comportamiento de una forma natural. Y también sucede al contrario. 

Por ejemplo, un profesor que siempre llega a la hora correcta, está mostrando a los niños el valor de la puntualidad, pero si el maestro se enfada y grita con frecuencia, no puede pretender que sus alumnos sean pacientes y comprensivos. Cualquier comentario que realice el profesor, será captado por los niños y les influirá en su opinión de lo que está bien y lo que está mal. Puede ocurrir que un maestro esté hablando con un compañero y haga un comentario sexista o racista, incluso en un contexto de broma. Si los niños lo oyen, ese simple comentario puede dar al traste con horas de trabajo de aula sobre la igualdad. 

En cambio, si el maestro siempre trata a todos por igual, tanto en el aula como en el patio de recreo, está enseñando a los niños, sin quererlo, el valor de la igualdad. Por esto, es muy importante que los maestros tengan un cuidado exquisito a la hora de comportarse delante de los niños y con todo lo que hacen y dicen no solo en el aula sino también en el patio de recreo, al entrar o salir… ya que todo lo que él haga será asimilado e imitado por los niños. Los niños aprenden lo que viven y es muy importante que en el colegio tengan el modelo del maestro como educador en valores porque solo así aprenderán ellos mismos a vivir según esos mismos valores.

                  CHILDREN  LEARN  WHAT  THEY  LIVE

If children live with criticism, they learn to condemn.

If children live with hostility, they learn to fight.

If children live with fear, they learn to be apprehensive.

If children live with pity, they learn to feel sorry for themselves.

If children live with ridicule, they learn to feel shy.

If children live with jealousy, they learn to feel envy.

If children live with shame, they learn to feel guilty.

If children live with encouragement, they learn confidence.

If children live with tolerance, they learn patience.

If children live with praise, they learn appreciation.

If children live with acceptance, they learn to love.

If children live with approval, they learn to like themselves.

If children live with recognition, they learn it is good to have a goal.

If children live with sharing, they learn generosity.

If children live with honesty, they learn truthfulness.

If children live with fairness, they learn justice.

If children live with kindness and consideration, they learn respect.

If children live with security, they learn to have faith in themselves and in those about them.

 If children live with friendliness, they learn the world is a nice place in which to live.

(Traducción)

LOS NIÑOS APRENDEN LO QUE VIVEN

Si los niños viven con crítica, aprenden a condenar.

Si los niños viven con hostilidad, aprenden a pelear.

Si los niños viven con miedo, aprenden a ser aprensivos.

Si los niños viven con lástima, aprenden a sentir pena por ellos mismos.

Si los niños viven con ridículo, aprenden a sentir timidez.

Si los niños viven con celos, aprenden a sentir envidia.

Si los niños viven avergonzados, aprenden a sentir culpa.

Si los niños viven con estímulo, aprenden a tener confianza.

Si los niños viven con tolerancia, aprenden a ser pacientes.

Si los niños viven con elogios, aprenden a valorar las cosas.

Si los niños viven con aceptación, aprenden a amar.

Si los niños viven con aprobación, aprenden a quererse.

Si los niños viven con reconocimiento, aprenden que es bueno tener una meta.

Si los niños viven compartiendo, aprenden a ser generosos.

Si los niños viven con honestidad, aprenden la sinceridad.

Si los niños viven con imparcialidad, aprenden la justicia.

Si los niños viven con amabilidad y consideración, aprenden el respeto.

Si los niños viven con seguridad, aprenden a tener confianza en sí mismos y en los de su alrededor. 

Si los niños viven con amistad, aprenden que el mundo es un lugar agradable donde vivir.

Copyright © 1972 by Dorothy Law Nolte  

Tiempo de duración: 3 horas y 30 minutos.

¡¡SESIÓN DE CUENTACUENTOS!!

Cada planeta tiene su historia. Dejaremos que nos la cuente.

¿A quién no le gustan los cuentos con finales felices? 

¿A quién no le han contado cuando era pequeño algún cuento antes de dormir?

¿A quién le cansa leer y escuchar siempre los mismos cuentos?

¿A quién le gustaría conocer una historia diferente?

Hoy en clase hemos montado una sesión de cuentacuentos en la cual, todos los alumnos nos habíamos juntado en varios grupos de cinco miembros y elegido cada uno un cuento. Dicho cuento debía cumplir un par de condiciones:

 -Tratar un tema relacionado con los valores y la enseñanza de los mismos en los niños de los primeros ciclos de Educación Primaria.

 -No ser un cuento de los tradicionales, ser uno poco conocido.

Llegado el momento de realizar la sesión de cuentacuentos apartamos todas las mesas y sillas de la clase para sentarnos en semicírculo todos. Y uno por uno los miembros de cada equipo iban relatando sus cuentos.

Nuestro grupo, escogió en cuento de "El canguro y el pingüino". 

 

Había una vez un canguro que era un auténtico campeón de las carreras, pero al que el éxito había vuelto vanidoso, burlón y antipático. La principal víctima de sus burlas era un pequeño pingüino, al que su andar lento y torpón impedía siquiera acabar las carreras.

Un día el zorro, el encargado de organizarlas, publicó en todas partes que su favorito para la siguiente carrera era el pobre pingüino. Todos pensaban que era una broma, pero aún así el vanidoso canguró se enfadó muchísimo, y sus burlas contra el pingüino se intensificaron. Éste no quería participar, pero era costumbre que todos lo hicieran, así que el día de la carrera se unió al grupo que siguió al zorro hasta el lugar de inicio. El zorro los guió montaña arriba durante un buen rato, siempre con las mofas sobre el pingüino, sobre que si bajaría rondando o resbalando sobre su barriga...

Pero cuando llegaron a la cima, todos callaron. La cima de la montaña era un cráter que había rellenado un gran lago. Entonces el zorro dio la señal de salida diciendo: "La carrera es cruzar hasta el otro lado". El pingüino, emocionado, corrió torpemente a la orilla, pero una vez en el agua, su velocidad era insuperable, y ganó con una gran diferencia, mientras el canguro apenas consiguió llegar a la otra orilla, lloroso, humillado y medio ahogado. Y aunque parecía que el pingüino le esperaba para devolverle las burlas, éste había aprendido de su sufrimiento, y en lugar de devolvérselas, se ofreció a enseñarle a nadar.

Aquel día todos se divirtieron de lo lindo jugando en el lago. Pero el que más lo hizo fue el zorro, que con su ingenio había conseguido bajarle los humos al vanidoso canguro.

Elegimos este cuento entre muchos porque trata el tema de la discriminación y el acoso debido al aspecto físico de las personas. Como bien queda marcado en el cuento las personas que acosan se sienten cada vez más superiores sobre aquellas que sufren el acoso. Pero se debe enseñar a los niños que ese comportamiento no lleva a ningún lugar, al contrario, empeora y complica la vida. Es por este motivo que el pingüino representa un buen ejemplo para todas las personas, ya sean pequeños o mayores, pues las buenas lecciones para la vida pueden sacarse de cualquier cuento y a cualquier edad. Mientras que el canguro siempre se mete con el pingüino cuando le gana, el segundo se comporta de una forma más amable con el primero cuando el canguro pierde la carrera, llegando incluso a ofrecerse a enseñarle a nadar.
La moraleja que nos muestra este cuento es que no se debe juzgar a nadie por su aspecto físico y que no se debe pagar el mal con mal.

Una vez preparado todo, un miembro de cada equipo debía contar la historia escogida ante toda la clase. Por parte de nuestro grupo, Sandra fue la encargada de narrar el cuento. Nuestra compañera, a pesar de estar muy nerviosa nos relató la historia de forma tranquila y sin que se notara ni un mínimo ápice de vergüenza.

De todos los cuentos que se narraron en clase durante la sesión de cuentacuentos, el que más me gustó a parte del nuestro (por razones obvias),  fue el cuento de "Una flor al día".

Había una vez dos amigos que vivían en un palacio con sus familias, que trabajaban al servicio del rey. Uno de ellos conoció una niña que le gustó tanto que quería que pensó hacerle un regalo. Un día, paseaba con su amigo por el salón principal y vio un gran jarrón con las flores más bonitas que pudiera imaginarse, y decidió coger una para regalársela a la niña, pensando que no se notaría. Lo mismo hizo al día siguiente, y al otro, y al otro... hasta que un día faltaron tantas flores que el rey se dio cuenta y se enfadó tanto que mandó llamar a todo el mundo.

Cuando estaban ante el rey, el niño pensaba que debía decir que había sido él, pero su amigo le decía que se callara, que el rey se enfadaría muchísimo con él. Estaba muerto de miedo, pero cuando el rey llegó junto a él, decidió contárselo todo. En cuanto dijo que había sido él, el rey se puso rojo de cólera, pero al oir lo que había hecho con las flores, en su cara apareció una gran sonrisa, y dijo "no se me habría ocurrido un uso mejor para mis flores".

Y desde aquel día, el niño y el rey se hicieron muy amigos, y se acercaban juntos a tomar dos de aquellas maravillosas flores, una para la niña, y otra para la reina.

Personalmente me gustó mucho este cuento debido a que habla sobre la sinceridad (la verdad y la mentira), un valor que en mi opinión es de los más importantes. Los niños deben aprender desde pequeños que es mejor decir siempre la verdad, que la mentira solo puede traer problemas que solo se pueden evitar siendo sincero.
La moraleja que nos muestra este cuento es que siempre se debe ser sincero y no decir mentiras.



Tiempo de duración: 8 horas